孩子上學了，家長看不到孩子在學校里發生的一切，所以孩子放學后，家長特別好奇地想問問題，一個個問題接踵而來，如果遇到愛說話的孩子還好，他很愿意回答，但孩子不想說，家長反復的問，會讓孩子出現厭煩情緒。
也有的家長平常上班比較忙，下班比較累，沒有精力管孩子，看著孩子一切安好便安心了，這麼做也不對，學會和孩子溝通，并且在放學后溝通對孩子更有幫助。
孩子放學后，和孩子正確溝通，可以引導孩子獨立思考。因為家長提出問題后，孩子可以回憶學校里發生的事情，這個過程就是在思考，所以對孩子獨立思考有幫助。
孩子放學后，和孩子正確溝通，可以培養孩子的反思習慣。當家長在提問題的時候，孩子大腦中會浮現出學校里發生的各種事情，那麼也會將自己有所疑問的事情說出來，這樣的話，家長可以幫助孩子分析，從而培養孩子的反思習慣。
和孩子溝通有好處，所以孩子放學后，家長一定要抽出一點時間和孩子交流，再忙都要這麼做！
那麼家長們到底要怎麼做，才能了解到一些孩子在校的情況呢？其實懂得正確的溝通方式很重要，該說什麼，不該說什麼，要明白。
孩子放學后，家長做好「3問」和「3不問」，這麼做對孩子有幫助！
先說說「3不問」
一、中午的飯菜好吃嗎？吃飽了嗎？
這個問題看似關心孩子，實際上對孩子一點幫助也沒有，如果孩子說不好吃，沒吃飽，家長只會呵斥孩子下次好好吃，或者同情一下孩子，還能做什麼呢？
再加上孩子既然上學了，有了自理能力，沒吃飽會主動報告老師，不會讓自己挨餓。不過太小的小班孩子除外，一般都會吃不飽，因為他們剛入園比較焦慮，不會好好吃飯，因此吃不飽。
而且每天問這個問題，孩子會反感，有的家長還不好好說話，更讓孩子受不了，從而出現焦慮，排斥去上學。
二、今天有沒有同學欺負你？
這是很多家長常常會問的問題，生怕孩子受欺負不告訴家長，看著這麼問沒有問題，其實這麼問并不好，孩子總像一個受害者，久而久之，孩子會習慣性地向家長訴苦，沒有解決事情的能力，真的成為被欺負的對象。而且孩子可能還不能正確理解欺負這個詞，比如有時候孩子和同學鬧別扭了，正好家長這麼一問，孩子會覺得自己受到了欺負。
三、今天乖乖聽老師的話了嗎？
許多父母很喜歡對孩子說聽話，雖然孩子乖巧確實很好，但每件事都聽老師的也未必好，經常這樣孩子會變得沒有主見，沒有獨立思考的能力。而且老師說的話不一定都是對的，萬一因為服從老師，孩子受到傷害就不好了，所以一味地強調孩子不是聽老師話沒有好處。
這3個問題不能問，那麼該怎麼問呢？其實家長可以這麼問可能會更好！
再說說「3問」
1、有沒有需要我幫忙的事情？
這麼問，可以試探孩子的想法，也能增加孩子和家長之前的親子關系，孩子感受到了家長的關心，如果真有心事，孩子會主動說出來，而不是藏在心里。若是受委屈了，家長可以多了解一些，幫忙解決或者開導，若是遇到難題了，家長可以和孩子一起分析問題的答案，讓孩子慢慢學會如何解決問題。
2、老師教了什麼，可以教教媽媽/爸爸嗎？
孩子太小的話，回家后很容易忘記學校里發生的事情，如果太直接去問，「告訴媽媽老師教了什麼，有沒有唱歌或者跳舞？」孩子很有可能回答不知道，而換個說法，老師教了什麼？可以教教媽媽嗎？孩子會把自己當成小老師，很認真地回憶并傳達出來一些信息。這麼做不僅可以鍛煉孩子的語言表達能力，還能增強孩子的自信心，更喜歡學習。
說到這里想到我家孩子，我給她在學校報了舞蹈班，回家后我對孩子說可不可以跳給媽媽看，孩子只說忘記了太難了，后來我換了一種問法：媽媽不會跳舞，你能教教媽媽怎麼跳嗎？我也好想學老師教的舞蹈。說完后，孩子開始慢慢回憶，做出了舞蹈手勢，還像一個小老師一樣教我，我又對孩子說：下次老師教舞蹈認真記住哦，回家了再給媽媽教。孩子聽后連連點頭。
3、今天有有趣的事情發生嗎？
其實問這個問題的目的是，了解孩子在校發生的情況，如果孩子和其他孩子發生矛盾了，孩子說著有趣的事時，會一并將這個矛盾說給家人聽，比直接問有沒有被欺負要好得多。家長可以試試。
