教育有國界，教育方法沒有，每一個國家、每一個家庭都在努力培養新一代人。
通過 耶魯大學陳志斌教授了解到其中的原因。陳志斌自從受聘為美國耶魯大學后便一直生活在美國，他的兩個女兒也是在美國成長，對于女兒在美國接受的教育，讓他對美教育的區別有了更深的認識。
陳志斌在談到我們的孩子學習時，他表示很多孩子學習很好，但是多數都是受應試教育的影響， 雖然有能力考取高等學府，但是在學術上很多孩子 不懂得靈活變通，不能更好地運用，就好比一個裝滿了知識的機器。
而現在更多的高等學府更看重學生的 通識教育和思維能力，并給關于我們孩子教育問題時，陳志武教授更是提出： 如果孩子沒有這兩項能力，在未來的競爭中很容易被淘汰。
「孩子要在將來全球化的環境中更游刃有余，應該從小對孩子進行人文、通識教育，以及思維能力的訓練。」
1.通識教育
什麼是人文、通識教育教育呢？
通識教育源于19世紀，有不少歐美學者和現代大學的學術者認為分科太過專門、導致知識被嚴重割裂。所以創造出通識教育，目的就是培養學生能獨立思考、且對不同的學科都有所認識，以至能將不同的知識融會貫通，最終目的是培養出完全、完整的人。
也就是說如果把學生的學習限制在一個 狹窄知識領域，不利于學生全面發展。所以，我國現在教育已經改革到 「不分文理」，每一個領域和知識孩子都要學習。從這一做法看也比較符合通識教育的方向。
從這一觀點看也給我們家長一個建議，要想孩子將來能力強，全面培養孩子才是最重要的，例如 不能光重視孩子的成績，孩子的情商、管理能力、生活常識等，這樣才能讓孩子有一個完整縱橫的觀念，一個完整的人，而不是只會學習課本上的知識。
2.思維能力
耶魯大學校長理查德·萊文曾說過：「耶魯致力于領袖人物的培養，教育的核心是通識，是培養學生批判性獨立思考的能力，并為終身學習打下基礎。」
這也說明國外的教育現在更重視孩子的 獨立思考能力。但是我國很多孩子在獨立思考和思維能力上都處于弱勢。真正的教育不是死學知識，而是學習靈活的思維方式。
很多孩子成績好，是因為他們 刻苦背知識點、背公式，才考取得高分。但是如果給孩子一個全新的題，他們則很難做出來，這也是反應了很多學習好的孩子不是真正的學習好，很重要的一個原因就是因為他們的 思維能力不是很強。
而隨著現代社會的高速發展，如果一個孩子沒有思維能力比較差，做任何事都比較 循規蹈矩，這樣就很容易被 社會發展所埋沒。所以，培養孩子的思維能力很重要，現如今也有不少高校開創了這樣的課程，把 解決問題的能力不單單放在老師身上，而是給孩子更多的機會。
培養孩子的邏輯思維能力要趁早，因為孩子大腦發育最好的時間是在孩子10歲之前，尤其是在 3-8歲這個階段。培養孩子的思維能力，我比較推薦 游戲和知識相融的方式。
